Όροι χρήσης

Το εκπαιδευτικό υλικό προορίζεται για ιδιωτική χρήση από εκπαιδευτικούς, λογοθεραπευτές και γονείς. Δεν επιτρέπεται η αναδημοσίευση των αναρτήσεων (φωτογραφίες, κείμενα, αρχεία) σε άλλους ιστότοπους. Όποιος εκπαιδευτικός ανεβάζει φωτογραφίες στον ιστότοπο του σχολείου του από την αξιοποίηση του υλικού, να προσθέτει τον ενεργό σύνδεσμο της πηγής.

Σάββατο, 2 Μαρτίου 2019

Παίζοντας στα δάχτυλα την αναλυτικοσυνθετική μέθοδο


Με την αναλυτικοσυνθετική μέθοδο ανάγνωσης οι μαθητές μαθαίνουν τους ήχους των γραμμάτων (δηλαδή τους φθόγγους, τα φωνήματα) για την ανάλυση και σύνθεση συλλαβών και λέξεων. Η πολυαισθητηριακή αυτή δραστηριότητα μπορεί να εφαρμοστεί με λέξεις που περιέχουν μέχρι τέσσερα γράμματα ή και περισσότερα, όταν υπάρχουν δίψηφα.

Το παιδί καλείται να ακουμπήσει:
  • τον δείκτη με τον αντίχειρα και να αναφέρει το πρώτο φώνημα (π.χ. [γ])
  • τον δείκτη με τον αντίχειρα και να αναφέρει το πρώτο φώνημα (π.χ. [γ]), τον μέσο με τον αντίχειρα και να αναφέρει το δεύτερο φώνημα (π.χ. [α]), τα δύο αυτά δάχτυλα με τον αντίχειρα λέγοντας τα φωνήματα μαζί (π.χ. γα)
  • τον δείκτη με τον αντίχειρα και να αναφέρει το πρώτο φώνημα (π.χ. [γ]), τον μέσο με τον αντίχειρα και να αναφέρει το δεύτερο φώνημα (π.χ. [α]), τον παράμεσο με τον αντίχειρα και να αναφέρει το τρίτο φώνημα (π.χ. [τ]), τα τρία αυτά δάχτυλα με τον αντίχειρα λέγοντας τα φωνήματα μαζί (π.χ. γατ)
  • τον δείκτη με τον αντίχειρα και να αναφέρει το πρώτο φώνημα (π.χ. [γ]), τον μέσο με τον αντίχειρα και να αναφέρει το δεύτερο φώνημα (π.χ. [α]), τον παράμεσο με τον αντίχειρα και να αναφέρει το τρίτο φώνημα (π.χ. [τ]), το μικρό με τον αντίχειρα και να αναφέρει το τέταρτο φώνημα (π.χ. [α]), τα τέσσερα αυτά δάχτυλα με τον αντίχειρα λέγοντας τα φωνήματα μαζί (π.χ. γατα)

Όταν υπάρχουν δίψηφα φωνήεντα ή σύμφωνα, τότε αυτά αντιστοιχούν σε ένα δάχτυλο και όχι σε δύο. Για παράδειγμα, στη λέξη "μπάλα", το παιδί θα ακουμπήσει τον δείκτη με τον αντίχειρα λέγοντας [μπ], τον μεσαίο με τον αντίχειρα λέγοντας [α], τον παράμεσο με τον αντίχειρα λέγοντας [λ] και το μικρό με τον αντίχειρα λέγοντας [α].



Πέρα από τη διδασκαλία της πρώτης ανάγνωσης, η συγκεκριμένη τεχνική μπορεί να αξιοποιηθεί για την ενίσχυση της φωνολογικής ενημερότητας. Βοηθάει ιδιαίτερα τα παιδιά που πραγματοποιούν προσθέσεις, παραλήψεις, αντιμεταθέσεις ή αντικαταστάσεις φωνημάτων ή συλλαβών.

Στην περίπτωση αυτή, δείχνουμε μια λέξη (έως τεσσάρων γραμμάτων) στο παιδί και του ζητάμε να αναφέρει όλες τις φωνούλες των γραμμάτων με τη σειρά, ακουμπώντας με τον αντίχειρα ένα ένα τα δάχτυλα. Στη συνέχεια, με τον αντίχειρα ακουμπάει όλα τα υπόλοιπα δάχτυλα διαδοχικά, λέγοντας ολόκληρη τη λέξη. ύστερα του ζητάμε να τη γράψει χωρίς να τη βλέπει. Σε δεύτερο επίπεδο, του λέμε απλώς μια λέξη και του ζητάμε να ακολουθήσει την παραπάνω διαδικασία, χωρίς δηλαδή να του τη δείξουμε γραπτώς.

Να σημειωθεί ότι οι δεξιόχειρες χρησιμοποιούν το δεξί τους χέρι και οι αριστερόχειρες το αριστερό.

Μπορείτε να βρείτε το αρχείο εδώ.


Δεν υπάρχουν σχόλια:

Δημοσίευση σχολίου

Νέο ανάρτηση!

Ο τόνος της φωνής

Πολλοί μαθητές παραλείπουν τους τόνους από τις λέξεις ή δεν τους βάζουν στη σωστή θέση. Για να τους βοηθήσουμε συνήθως ρωτάμε "...

Δημοφιλείς αναρτήσεις